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威尼斯人官网第三轮岗位设置与聘用实施办法

发布者:     发布时间:2017-04-12 15:31:37


南师党发[2017]9号

为进一步深化学校人事制度改革,建立健全学校岗位设置与聘用管理制度,促进学校人力资源合理配置与充分利用,根据国家和省有关岗位设置与聘用管理的文件精神,在总结学校两次岗位设置与聘用经验的基础上,结合学校实际和事业发展需要,制定本实施办法。

一、实施范围与对象

学校在册在岗的事业编制教职工和人事代理人员适用本办法。

二、指导思想和基本原则

(一)科学设岗,加强调控。在上级主管部门核定的岗位总量内,规范设置各类各级岗位,强化宏观调控和监督管理。

(二)优化结构,提高效益。完善岗位设置分类分级体系,以教师队伍为主体,优化各类各级人员的结构比例,合理配置人力资源,加强高层次人才队伍建设,提高用人质量与用人效益。

(三)竞聘上岗,规范管理。通过竞争上岗,完善人才选拔、使用、评价、激励与保障机制,实现人员分类分级的科学管理,促进学校人力资源的可持续发展。

(四)积极稳妥,稳中求进。强化考核,突出业绩,实行全员竞聘,奖优罚劣,能上能下,合理调控,平稳过渡。

三、岗位设置情况

(一)岗位总量和结构

学校设置的岗位总量为578个,其中专业技术岗位468个,占81%;管理岗位72个,占12%;工勤技能岗位38个,占7%。

(二)各类岗位设置情况

1.专业技术岗位设置等级、比例、数量

根据原人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》和人事部、教育部《高等学校岗位设置管理指导意见》的精神,学校高级、中级、初级专业技术岗位设置比例为3.6(其中正高为0.7):4.5:1.9。具体比例如下:

高  级

中  级

初  级

合计

一至四级小计

二至三级

四级

五至七级小计

五级

六级

七级

合计

八级

九级

十级

合计

十一级

十二级

十三级

≤%

≤%

≤%

≤%

≤%

≤%

≤%

≤%

≤%

≤%

≤%

≤%

≥%

≤%

≤%

 

36

7

3

4

29

6

11

12

45

14

17

14

19

9

10

 

专业技术岗位包括教学科研岗位和其他专业技术岗位,岗位总数468个,设置正高级33个,其中三级14个、四级19个;副高级138个,其中五级28个、六级52个、七级58个;中级212个,其中八级66个、九级80个、十级66个;初级85个,其中十一级49个、十二级36个。

2.管理岗位

管理岗位分为8个等级。现任正厅、副厅、正处、副处、正科、副科、科员和办事员依次分别对应管理岗位三至十级职员岗位。管理岗位设置总数为72个,其中三级岗位2个、四级岗位5个、五级岗位22个、六级岗位13个、七级岗位14个、八级岗位15个、科员岗位1个。

3.工勤技能岗位

工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。其中技术工岗位分为5个等级,现任高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。工勤技能岗位设置总数为38个,其中工勤技能二级2个,工勤技能三级8个,工勤技能四级15个,工勤技能五级和普工岗位13个。普通工岗位不分等级。

四、岗位聘用基本条件

各类各级岗位聘用的基本条件为:遵守宪法、法律和学校的各项规章制度;具有良好的品行操守、职业道德和合作精神;具备履行岗位职责所需的专业素养、能力或技能条件;具有适应岗位要求的身体条件。

五、岗位聘用

(一)聘用程序

1.公布岗位。在全校范围内公布岗位名称和岗位申报条件等。

2.申请竞聘。应聘人员提出申请,填写应聘申请表,并提供有关业绩和成果的证明材料。

3.资格审查。所在单位负责各岗位申报材料的审核以及申报资格的初审;学校相关职能部门负责资格审查。

4.组织竞聘。各单位岗位设置与聘用工作小组对拟聘人员进行推荐、评审,形成拟聘意见。学校各相关工作组组织专家评议、竞争上岗,确定拟聘岗位。

5.拟聘公示。公示各类各级岗位拟聘人员名单。

6.聘用审批。学校会议审批。

7.合同签署。签订聘用合同。

(二)聘用合同

1.学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同。聘用合同内容主要包括岗位职责、聘用期限、工作任务、工作条件、岗位纪律、双方的权利和义务及双方协商的其他事项等。

2.聘用期间,根据受聘人员履职情况,可进行岗位调整,同时对合同的相关内容作相应变更。

3.聘用合同采用书面形式,一式三份,用人单位和受聘人各执一份,人事处存档一份。

(三)本轮岗位聘用期限为3年(2017年1月1日-2019年12月31日)。聘用期限未满但已达到退休年龄的受聘人员,按学校有关规定办理退休手续。

(四)上一聘期考核不称职的应低聘或转聘其他岗位,基本称职的不得参加晋级竞聘。

六、聘期考核

1.各类岗位受聘人员均须按照签订的聘用合同及《岗位职责书》进行聘期考核,按管理权限由相关单位负责组织实施。

2.聘期考核工作分类分级进行,由学校组织、各二级单位协助实施。

3.强化教学科研岗位人员个人聘期考核,重质量、重贡献、重水平, 严格考核岗位职责及任务的完成情况。

4.考核采取年度考核和聘期考核相结合的办法,主要考核上岗人员的政治素养、职业道德、业务能力、服务态度、履职情况、工作实绩和科研成果等方面的情况,重点考核履行聘用合同岗位职责、完成聘期工作责任目标情况。

5.聘用考核等级分为优秀、称职、基本称职和不称职。完成聘期岗位教学与科研总量不足60%的,考核不称职;基本履行岗位职责要求,完成聘期岗位教学与科研总量60-80%之间的,考核基本称职,完成聘期岗位教学与科研总量80-100%之间的,考核称职;较好履行岗位职责要求,完成聘期岗位教学与科研总量100%以上的,方可推荐参加学校优秀等级评选(创新创业工作业绩突出者不受此条件限制)年龄55周岁及以上的(1961年12月31日以前出生),科研工作量按同级别人员的60%考核;58周岁及以上的(1958年12月31日以前出生),按同级别人员的30%考核。但两者教学科研工作总量不减。双肩挑人员每年完成课堂教学60课时,并完成相应岗位级别科研工作量,视为完成教学科研工作总量。双肩挑人员科研工作量按同级别人员的60%考核。

聘期内连续旷工5个工作日,或一年内(以年度记)累计达到十个工作日的。聘期内发生过教学事故或其他责任事故,给学校带来不良影响的。聘期内有一次考核为不称职的。聘期考核基本称职。

聘期内连续旷工达到10个工作日,或一年内(以年度记)累计达到20个工作日的。聘期内发生过教学事故或其他责任事故,给学校带来严重不良影响的。聘期内因违反政治纪律、或违反劳动工作纪律、或违反廉洁从业纪律、或违反财经纪律、或违反职业道德、或违反公共秩序和社会公德等受到记过及以上处分的。无正当理由拒绝参加聘期考核,或在聘期考核时弄虚作假的。聘期内有二次考核为不称职的。聘期考核不称职。

6.聘期考核结果作为下一轮岗位聘用的依据。聘期考核优秀的人员,符合条件参加晋级竞聘时可优先聘用;考核称职的人员,可以聘用原受聘岗位,或参加晋级竞聘;考核基本称职的,可低一个岗位等级聘用,有特殊情况的,也可续聘原岗位,但不得参加晋级竞聘;考核不称职的,至少低一个岗位等级聘用。

7.聘期内取得有重大影响(或标志性)的教学科研成果,或为学校的发展做出突出贡献的,由二级单位提出意见并经学校岗位聘用领导小组批准,可适当减免聘期内部分工作任务。

8.辅导员考核办法由学校另行制定。

七、组织领导

(一)学校岗位设置与聘用工作领导小组为岗位设置与人员聘用的领导机构,负责领导和部署学校岗位设置管理与人员聘用工作。

(二)学校成立专业技术岗位设置与聘用工作组、管理岗位设置与聘用工作组、工勤技能岗位设置与聘用工作组,分别负责相应岗位的设置与聘用工作。

(三)校属各单位成立岗位设置与聘用工作小组,负责本单位的岗位设置与人员聘用工作,在对应聘人员资格审查的基础上提出拟聘方案。

八、投诉与申诉

学校成立岗位聘用申诉受理委员会,成员由工会及有关部门、教职工代表、民主党派代表等组成,主任由工会主席担任。委员会主要负责处理教职工在岗位聘用工作中的投诉和申诉并提出处理意见。

投诉或申诉须在公示期内以实名制方式书面提出。

九、其他

(一)专业技术岗位实行分级聘用和岗位竞争

各单位根据相应级别岗位条件向学校排序推荐各级岗位聘用人选,报学校审定。学校按照各级岗位职数,结合上一个聘期考核情况,根据岗位条件,对申请聘用人员组织竞聘,所聘用的人数不超过岗位职数。

(二)管理岗位的聘用

管理岗位的聘用,由组织部和人事处按照干部人事管理权限组织实施。

(三)工勤技能岗位的聘用

学校工勤技能岗位聘用人员已超结构比例,且省厅在达到结构比例前,相应岗位不允许增聘人员,因此,工勤技能岗位人员的聘用原则上维持上个聘期的情况。

(四)双肩挑人员及辅导员的聘用

既承担专业技术工作,又履行管理职责的副科以上人员,既可以选择专业技术岗,也可以选择管理岗;辅导员可按思政系列参加本轮岗位聘用。

(五)距国家法定退休年龄不足一个聘期的教职工的聘用

1.上一聘期考核称职和优秀的,可聘用原级别岗位或竞聘至更高级别岗位,聘期到国家法定退休年龄为止;在符合竞聘条件的情况下,一年内(2017年)退休人员可优先聘用;在有空岗的前提下,聘期内退休人员符合晋级条件时,退休前可以晋一级聘用,聘期到国家法定退休年龄为止。

2.上一聘期考核基本称职的,如有特殊情况可聘用原岗位,但不得竞聘更高一级岗位,聘期到国家法定退休年龄为止。

3.上一聘期考核不称职的,应低于原岗位一个等级聘用,聘期到国家法定退休年龄为止。

(六)学校原有规定与本办法不一致的,按本办法执行。

(七)本办法由学校岗位设置与聘用工作领导小组办公室负责解释。

附件:

1.教学科研岗位设置与聘用实施细则

2.其他专业技术岗位设置与聘用实施细则

3.管理岗位设置与聘用实施细则

4.工勤技能岗位设置与聘用实施细则


附件1:

教学科研岗位设置与聘用实施细则

教学科研岗位是指从事教学和科学研究工作,且有相应能力、水平要求的专业技术岗位,是学校岗位的主体部分。学校现行具有教师专业技术职务且实际从事教学、科学研究工作人员纳入教学科研岗位聘用管理范围。为做好教学科研岗位设置与聘用工作,根据《威尼斯人官网第三轮岗位设置与聘用实施办法》,制订本实施细则。

一、教学科研岗位设置

(一)教学科研岗位数量按不低于岗位总量的60%设置。

(二)根据教师在教学、科研等方面承担的主要职责,在高级教师岗位中设置教学为主型、教学科研型和科研为主型三种类型的岗位。

(三)教学科研岗位在等级上分为正高级岗位、副高级岗位、中级岗位、初级岗位四个层级、共11级岗位。

1.正高级岗位3个等级:正高二级、正高三级、正高四级,分别对应专业技术二级、专业技术三级、专业技术四级,其中二级岗位属省重点设置的专任岗位,其人员确定按省有关规定执行。

2.副高级岗位3个等级:副高一级、副高二级、副高三级,分别对应专业技术五级、专业技术六级、专业技术七级。

3.中级岗位3个等级:中级一级、中级二级、中级三级,分别对应专业技术八级、专业技术九级、专业技术十级。

4.初级岗位2个等级:初级一级、初级二级,分别对应专业技术十一级、专业技术十二级。

 二、教学科研岗位的基本任职条件

(一)遵守宪法和法律,具有良好的学风、学术道德和合作精神,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。

(二)具有与教学科研岗位对应的专业技术职称。

(三)具备与履行岗位职责相适应的学术水平、创新能力和身体条件。

 三、教学科研岗位聘用条件

(一)正高二级(即专业技术二级)岗位聘用条件,按省有关规定执行。

(二)正高三级(即专业技术三级)岗位聘用条件

申报正高三级应具备以下条件之一:

1.已受聘正高三级职务,且上一聘期考核结果称职及以上者。

2.受聘正高四级职务3年及以上,且上一聘期考核结果为称职及以上的,上一聘期同时具备以下条件者:

(1)教学条件

① 完成2门及以上本专科专业课程或基础(含公共课)课程教学任务,完成基本教学工作量,教学质量综合测评结果为良好及以上。

②组织、指导、参与(前二)学科建设及课程建设,开展相关教学研究,并取得较好的教学研究成果。

③积极指导青年教师教学科研活动,较好地发挥了“传、帮、带”作用。

(2)科研条件

至少具备下列业绩条件之项:

①以独著身份出版学术专著或古籍点校或译著1部及以上(2人以上合著的学术著作,第一作者或责任人个人撰写字数不少于5万,第二作者或责任人个人撰写字数不少于10万);或发表二级本专业(以下同)学术论文1篇及以上;或发表3级学术论文2篇及以上(论文等级划分标准见《威尼斯人官网科研工作量计算办法》院发[2014]29号,以下同)。特殊专业作品入选省级及以上专业性作品展(演)2项(次)及以上。

②主持完成或在研省级自然科学或社会科学项目或教育厅重点项目1项及以上;或主持厅级及以上项目2项及以上;或实际取得课题研究经费(累计)文科五万元、理科十万元及以上(以学校财务实际到账经费为准)。

③科研成果获省部级政府奖(省政府科技三大奖、省社科优秀成果奖)一等奖(前3名)、二等奖(前2名)、三等奖(第1名)。特殊专业作品获省级专业性作品展(演)一等奖(第1名)。上述奖项均以个人获奖证书为准。

④获省级或以上教学成果奖一等奖(前2名)、二等奖(第1名)。视同教学成果奖对待的,要求有有效证明文件或证书。

⑤省级重点学科和科研平台建设项目负责人、省级精品课程负责人。(上述各项均应提供有效证明文件或证书,以下同。)

3 . 已受聘正高四级职务,且2014—2016年期间以主持人身份完成国家自然科学基金、或国家社会科学基金课题等国家级科研课题,或以负责人身份获得国家科技三大奖、社科优秀成果奖、教学成果奖者,或以负责人身份获得省科技三大奖、社科优秀成果奖、教学成果奖的一等奖者。

(三)正高四级(即专业技术四级)岗位聘用条件

申报正高四级应具备以下条件之一:

1.已受聘正高四级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

2.取得正高职称5年及以上(即2012年1月及以前取得),上一聘期同时具备以下条件者:

(1)符合申报教授三级的全部教学条件。

(2)符合申报教授三级科研条件中的任意一项。

3 . 具有正高职称,且2014—2016年期间以主持人身份完成国家自然科学基金、或国家社会科学基金课题等国家级科研课题,或以负责人身份获得省级及以上科技三大奖、社科优秀成果奖、教学成果奖的二等奖及以上者。

(四)副高一级(即专业技术五级)岗位聘用条件

申报副高一级应具备以下条件之一:

1.已受聘副高一级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

2.已受聘副高二级3年及以上,且上一聘期考核结果称职及以上,上一聘期同时具备以下条件者:

(1)教学业绩条件

①完成2门及以上本专科专业课程或基础(含公共课)课程教学任务,完成基本教学工作量,教学质量综合测评结果为良好及以上。

②组织、指导、或参与(前三)学科建设及课程建设,开展相关教学研究,并取得一定的教学研究成果。

③积极参与指导青年教师教学科研活动,较好地发挥了“传、帮、带”作用。

(2)科研业绩条件

取得以下科研业绩之一:

①参与出版学术专著1部及以上(个人著述部分不低于5万字);或参与编写出版统编教材1部及以上(个人著述部分不低于5万字);或发表3级学术论文1篇及以上。特殊专业作品入选省级及以上专业性作品展(演)1项(次)及以上。

②主持完成厅级及以上项目1项;或实际取得课题研究经费(累计)文科3万元、理科6万元及以上(以学院财务实际到账经费为准)。

③科研成果获省部级政府奖(省政府科技三大奖、省社科优秀成果奖)一等奖(前4名)、二等奖(前3名)、三等奖(前2名);或科研成果获厅级奖一等奖(前2名)、二等奖(第1名)。特殊专业作品获省级专业性作品展(演)一等奖(前2名)、二等奖(第1名)。上述奖项均以个人获奖证书为准。

④教学成果获省级教学成果奖一等奖(前3名)、二等奖(前2名)。上述奖项均以有效证明文件或证书为准。

⑤省级重点学科和科研平台建设项目负责人、省级精品课程负责人。

3.受聘副高三级5年及以上,或取得副高职称8年及以上,且2014—2016年期间具有副高二级申报副高一级的全部教学条件,和科研业绩之三项及以上者。

4. 具有副高及以上职称,且2014—2016年期间以主持人身份完成省部级重点项目及以上科研课题,或以负责人身份获得省级及以上科技三大奖、社科优秀成果奖、教学成果奖的三等奖及以上者。

(五)副高二级(即专业技术六级)岗位聘用条件

申报副高二级应具备以下条件之一:

1.已受聘副高二级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

2.已受聘副高三级职务10年及以上(即2007年1月及以前聘用在岗),且上一聘期考核结果为称职及以上,上一聘期同时具备以下业绩条件者:

(1)完成2门及以上本专科专业课程或基础(含公共课)课程教学任务,教学工作量饱满,教学质量综合测评结果为良好及以上。

(2)积极参与(前四)学科建设及课程建设,开展相关教学研究,并取得一定的教学研究成果。

(3)在本专业领域取得一定的科研成果。

3.已受聘副高三级职务3年及以上(即2014年1月及以前聘用在岗),且上一聘期考核结果称职及以上,上一聘期同时具备以下业绩条件者:

(1)教学业绩条件

① 完成2门及以上本专科专业课程或基础(含公共课)课程教学任务,完成基本教学工作量,教学质量综合测评结果为良好及以上。

②积极参与(前四)学科建设及课程建设,开展相关教学研究,并取得一定的教学研究成果。

③积极参与指导青年教师教学科研活动。

(2)科研业绩条件

至少取得下列业绩条件之一:

①参与出版学术专著1部及以上(个人著述部分不低于3万字);或参与编写出版统编教材1部及以上(个人著述部分不低于3万字);或发表3级学术论文1篇及以上;或发表4级学术论文3篇及以上。特殊专业作品入选省级及以上专业性作品展(演)1项(次)及以上。

②主持完成厅级及以上项目1项;或实际取得课题研究经费(累计)文科2万元、理科4万元及以上(以学院财务实际到账经费为准)。

③科研成果获省厅级奖一等奖(前3名)、二等奖(前2名)、三等奖(第1名)。特殊专业作品获省级专业性作品展(演)一等奖(前3名)、二等奖(前2名)、三等奖(第1名)。上述奖项均以个人获奖证书为准。

④教学成果获省级教学成果奖一等奖(前3名)、二等奖(前2名)、三等奖(第1名)。上述奖项均以有效证件或证书为准。

⑤获批省级重点学科和科研平台建设项目(前2名)、省级精品课程项目(前2名)。

(六)副高三级(即专业技术七级)岗位聘用条件

申报副高三级应具备以下条件之一:

 1.已受聘副高三级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

2.取得副高专业技术职称3年(即2014年1月及以前取得),且上一聘期考核结果称职及以上,上一聘期同时具备以下业绩条件者:

(1)教学业绩条件

完成2门及以上本专科专业课程或基础(含公共课)课程教学任务,完成基本教学工作量,教学质量综合测评结果为良好及以上。

(2)科研业绩条件

至少取得下列业绩条件之一:

①参与出版学术专著1部及以上(个人著述部分不低于1万字);或参与编写出版教材1部及以上(个人著述部分不低于1万字);或在省级学术期刊发表本专业论文1篇及以上。特殊专业作品入选省级及以上专业性作品展(演)1项(次)及以上。

②参与(前三)完成厅级及以上项目1项。

③科研成果获省厅级奖一等奖(前3名)、二等奖(前2名)、三等奖(第1名)。特殊专业作品获省级专业性作品展(演)一等奖(前3名)、二等奖(前2名)、三等奖(第1名)。上述奖项均以个人获奖证书为准。

④教学成果获省级教学成果奖一等奖(前3名)、二等奖(前2名)、三等奖(第1名)。上述奖项均以有效证件或证书为准。

⑤获批省级重点学科和科研平台建设项目(前2名)、省级精品课程项目(前2名)。或校级重点学科和科研平台建设项目负责人、校级精品课程项目负责人。

3.取得副高职称,且2014—2016年期间满足以上全部教学条件,和科研条件之二项及以上者。

(七)中级一级(专业技术八级)岗位聘用条件

申报中级一级应具备以下条件之一:

1.已受聘中级一级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

2.受聘中级二级职务3年及以上,且上一聘期考核结果为称职及以上,同时具备以下业绩条件者:

(1)教学业绩条件

任现职以来,完成1门及以上本专科专业课程或基础(含公共课)课程教学任务,完成基本教学工作量,教学质量综合测评结果为良好及以上。

(2)科研业绩条件

在本专业领域取得一定的科研成果。

3.已受聘中级三级职务3年及以上,满足中级二级竟聘一级的教学条件,以及竟聘副高三级科研业绩条件者。

4.已受聘中级三级职务一年及以上,且具有博士学位,上一聘期考核结果称职及以上者。

(八)中级二级(专业技术九级)岗位聘用条件

申报中级二级应具备以下条件之一:

1.已受聘中级二级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

2.已受聘中级三级已满2年及以上,且上一聘期考核结果称职及以上,同时具备以下业绩条件者:

(1)教学业绩条件

任现职以来,完成1门及以上本专科专业课程或基础(含公共课)课程教学任务,完成基本教学工作量,教学质量综合测评结果为良好及以上。

(2)科研业绩条件

在本专业领域取得一定的科研成果。

(九)中级三级(专业技术十级)岗位聘用条件

申报中级三级应具备以下条件之一:

1.已受聘中级三级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

2.取得中级专业技术资格,且上一聘期考核结果称职及以上,同时具备以下业绩条件者。

(1)教学业绩条件

任现职以来,完成1门及以上本专科专业课程或基础(含公共课)课程教学任务,完成基本教学工作量,教学质量综合测评结果为良好及以上。

(2)科研业绩条件

在本专业领域取得一定的科研成果。

(十)初级一级(专业技术十一级)岗位聘用条件

申报初级一级应具备以下条件之一:

1.已受聘初级一级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

2.已受聘初级二级职务,且上一聘期考核结果称职及以上,同时具备以下业绩条件者:

(1)教学业绩条件

任现职以来,协助主讲教师完成1门及以上本专科专业课程或基础(含公共课)课程教学任务,承担并完成一定的教学辅助工作或其他工作,教学质量综合测评结果为称职及以上。

(2)科研业绩条件

积极参与科研活动。

3.已受聘初级三级职务,具有硕士研究生学历学位,且上一聘期考核结果称职及以上:

(十一)初级二级(专业技术十二级)岗位聘用条件

申报初级二级应具备以下条件之一:

1.已受聘初级二级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

2.已受聘初级三级职务,且上一聘期考核结果称职及以上,同时具备以下业绩条件者:

任现职以来,协助主讲教师完成1门及以上本专科专业课程或基础(含公共课)课程教学任务,承担并完成一定的教学辅助工作或其他工作,教学质量综合测评结果为称职及以上。

(十二)初级三级(专业技术十三级)岗位聘用条件

从事专业技术工作,尚未取得初级专业技术职称,且具有大学本科(全日制)学历、学士学位及以上者。

(十三)同等条件下申报优先晋级竞聘条件

获得下列学术荣誉及社会影响条件之一者,在同等情况下可优先晋级聘用:

1.享受国务院或省政府特殊津贴者。

2.教育部高等学校教学工作评估专家、专业教学指导委员会专家,省级及以上高等教育评估中心专家;

3.获省级及以上模范教师、优秀教师、教学名师称号。

4.省级及以上“新世纪百千万人才工程”人选。

5.省级及以上高校学科带头人、中青年骨干教师、兼职博导或硕导。

6.国家级学术团体(一级学会)常务理事及以上、省一级或国家级学术团体(二级学会)学会副会长(副理事长)及以上。

四、教学科研岗位竞聘办法

(一)自主申报,全员竞聘。根据岗位聘用条件,全体专业技术人员自己申报,竞争上岗。

(二)竞聘计分,专家评审。根据2014-2016年工作业绩,按照竞聘计分办法进行统计,然后组织专家进行评审。

(三)逐级评审,合理聘用。评审时从高级到低级逐级评审,实行合理聘用。

1.符合越级申报条件的,越级竞聘落选后受聘竞聘岗位的下一级岗位。

2.符合晋级申报条件的,晋级竞聘落选后可以保级。

3.申请续聘的,竞聘落选后降一级聘用。

4.特殊情况下,上一聘期考核基本称职的人员可以申请参加本级竞聘(但上一聘期本级考核称职及以上的人员优先),竞聘落选后受聘下一级岗位。

5.上一聘期考核不称职的人员,一律降一级聘用。

6.55周岁及以上(即1961年12月31日以前出生)专业技术人员符合申报条件的可以保级。

7.院系双肩挑人员符合申请竞聘条件的可以加3分参与竞聘;机关双肩挑人员符合申请竞聘条件的可以加5分参与竞聘。

五、教学科研岗位职责

(一)教学科研岗位基本职责

1.教书育人,为人师表,关爱学生,依法执教,保持履职的廉洁性。

2.注重学习,钻研业务,不断创新教学方法和探索教学规律,努力提高教学能力和水平,完成教学工作任务,教学效果良好。

3.开展科学研究,恪守学术道德,不断提高自身科研能力和学术水平,完成科研工作任务。

4.做好本职工作,及时完成领导交办的其他任务。

(二)教学科研岗位职责的具体要求(见表)


表1  正高二级第三轮聘期岗位职责具体要求

类型要求

具体要求

教学为主型

教学科研型

科研为主型

年均教学与

科研工作总量

总量460课时,其中课堂教学不低于144课时、科研不低于120课时。

总量460课时,其中课堂教学不低于108课时、科研不低于220课时。

总量460课时,其中课堂教学不低于72课时、科研不低于320课时。

教学工作

1.主讲两门及以上专业课或公共课程。(因限课,双肩挑人员可主讲一门及以上专业课或公共课,以下同。)

2.指导学生毕业论文;指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲两门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文;指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文。

3.教学评估良好及以上。

科研成果

完成三年聘期基础科研工作量3×120=360课时,且符合以下条件之一:

1.主持教育部教改课题,或省重点课题1项;2.主编出版本专业教材或出版学术专著1部;

3.发表一级论文不少于1篇或二级论文不少于2篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×220=660课时,且符合以下条件之一:

1.主持国家级课题1项,或第一参与国家级课题和主持省级教改课题各1项;

2.主编出版本专业教材或出版学术专著1部,或发明专利1项;

3.发表一级论文不少于1篇或二级论文不少于3篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×320=960课时,且符合以下条件之一:

1.主持国家级课题1项;

2.出版学术专著1部,或发明专利1项;

3.发表一级论文不少于2篇或二级论文不于4篇。

学科和团队

建设

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:1.负责或协助部门负责人制定本学科建设规划;主持本学科教研活动。

2.指导1名及以上青年教师,举行一次观摩教学,每学期听课不少于2次,并制定该青年教师的培养方案。

3.主持或参与省级及以上级别的重点学科,或质量工程项目(参与排名:省级前2.国家级前3)。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:

1.负责或协助部门负责人制定本学科建设规划,主持本学科教研活动。

2.指导1名及以上青年教师,举行一次公开教学,每学期听课不少于2次,并制定该青年教师的培养方案。

3.主持或参与省级及以上级别的重点学科,或质量工程项目,或科研平台项目(参与排名:省级前2.国家级前3)。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:

1.协助部门负责人制定本学科建设规划。

2.指导1名及以上青年教师,每年发表本专业学术论文不少于1篇,并制定该青年教师的培养方案。

3.主持或参与省级及以上级别的重点学科,或科研平台项目(参与排名:省级前2.国家级前3)。

其他工作

由各二级单位制定

表2  正高三级第三轮聘期岗位职责具体要求

类型要求       

具体要求

教学为主型

教学科研型

科研为主型

年均教学与

科研工作

总量

总量420课时,其中课堂教学不低于144课时、科研不低于60课时。

总量420课时,其中课堂教学不低于108课时、科研不低于110课时。

总量420课时,其中课堂教学不低于72课时、科研不低于160课时。

教学工作

1.主讲两门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好以上。

1.主讲两门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文;指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文。

3.教学评估良好及以上。

科研工作

完成三年聘期基础科研工作量3×60=180课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与教育部教改课题(排名前三)、或主持省级课题1项、或厅(局)级以上课题2项;

2.主编出版本专业教材或出版学术专著1部;

3.发表二级论文不少于1篇或三级论文不少于2篇,或四级论文不少于4篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×110=330课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与国家级课题(排名前三),或主持省部级课题、国家级项目子课题1项;

2.主编出版本专业教材或出版学术专著1部,或发明专利1项;

3.发表二级论文不少于1篇,或三级论文不少于3篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×160=480课时,

且符合以下条件之一:

1.主持或参与国家级课题(排名前二),或主持省部级课题1项,或国家级项目子课题1项;

2.出版学术专著1部,或发明专利1项;

3.发表一级论文不少于1篇,或二级论文不于2篇,或发表二级论文不少于1篇,加上三级论文不少于3篇。

学科和团队

建设

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:1.负责或协助部门负责人制定本学科建设规划;主持本学科教研活动。

2.指导1名及以上青年教师,(青年教师,下同)举行一次观摩教学,每学期听课不少于2次,并制定该青年教师的培养方案。3.主持校级或参与省级及以上级别的重点学科,或质量工程项目(排名:校级1.省级前3.国家级前5)。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:

1.负责或协助部门负责人制定本学科建设规划,主持本学科教研活动。

2.指导1名及以上青年教师,举行一次公开教学,每学期听课不少于2次,并制定该青年教师的培养方案。

3.主持校级或参与省级及以上级别的重点学科,或质量工程项目,或科研平台项目(排名:校级1.省级前3.国家级前5)。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:

1.协助部门负责人制定本学科建设规划。

2.指导1名及以上青年教师,每年发表本专业学术论文不少于1篇,并制定该青年教师的培养方案。

3.主持校级或参与省级及以上级别的重点学科,或科研平台项目(排名:校级1.省级前3.国家级前5)。

其他工作

其他工作总量年均不低于20课时,由各二级单位制定。

表3  正高四级第三轮聘期岗位职责具体要求

类型要求       

具体要求

教学为主型

教学科研型

科研为主型

年均教学与

科研工作总量

总量400课时,其中课堂教学不低于144课时、科研不低于50课时。

总量400课时,其中课堂教学不低于108课时、科研不低于80课时。

总量400课时,其中课堂教学不低于72课时、科研不低于120课时。

教学工作

1.主讲两门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文;指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲两门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文;指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文。

3.教学评估良好及以上。

科研成果

完成三年聘期基础科研工作量3×50=150课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与教育部教改课题(排名前三)、或主持省级课题1项、或厅(局)级以上课题2项;

2.主编出版本专业教材或出版学术专著1部;

3.发表三级及以上论文不少于1篇,或四级论文不少于3篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×80=240课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与国家级课题(排名前四),或主持省部级课题、国家级项目子课题1项;

2.主编出版本专业教材或出版学术专著1部,或发明专利1项;

3.发表二级论文不少于1篇,或三级论文不少于2篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×120=360课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与国家级课题(排名前三),或主持省部级课题1项,或国家级项目子课题1项;

2.出版学术专著1部,或发明专利1项;

3.发表一级论文不少于1篇,或二级论文不于2篇,或发表二级论文不少于1篇,加上三级论文2篇。

学科和团队

建设

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:1.负责或协助部门负责人制定本学科建设规划;主持本学科教研活动。

2.指导1名及以上青年教师,举行一次观摩教学,每学期听课不少于2次,并制定该青年教师的培养方案。3.主持校级或参与省级及以上级别的重点学科,或质量工程项目(排名:校级2.省级前4.国家级前6)。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:

1.负责或协助部门负责人制定本学科建设规划,主持本学科教研活动。

2.指导1名及以上青年教师,举行一次公开教学,每学期听课不少于2次,并制定该青年教师的培养方案。

3.主持校级或参与省级及以上级别的重点学科,或质量工程项目,或科研平台项目(排名:校级2.省级前4.国家级前6)。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:1.协助部门负责人制定本学科建设规划。

2.指导1名及以上青年教师,每年发表本专业学术论文不少于1篇,并制定该青年教师的培养方案。

3.主持校级或参与省级及以上级别的重点学科,或科研平台项目(排名:校级2.省级前4.国家级前6)。

其他工作

其他工作总量年均不低于20课时,由各二级单位制定。

表4  副高一级(专技5级)第三轮聘期岗位职责具体要求

类型要求

具体要求

教学为主型

教学科研型

科研为主型

年均教学与

科研工作总量

总量380课时,其中课堂教学不低于216课时、科研不低于40课时。

总量380课时,其中课堂教学不低于144课时、科研不低于60课时。

总量380课时,其中课堂教学不低于108课时、科研不低于100课时。

教学工作

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文;指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文;指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文。

3.教学评估良好及以上。

科研成果

完成三年聘期基础科研工作量3×40=120课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与教育部教改课题(排名前四)、或第一参与省级课题1项、或厅(局)级以上课题1项;

2.出版(排名前二)本专业教材或出版学术专著1部;

3.发表三级论文不少于1篇,或四级论文不少于2篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×60=180课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与国家级课题(排名前五),或第一参与省部级课题、国家级项目子课题1项;

2.出版(排名前二)本专业教材或出版学术专著1部,或专利1项;

3.发表三级论文不少于2篇,或三级论文不少于1篇加上四级论文2篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×100=300课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与国家级课题(排名前四),或第一参与省部级课题1项,或国家级项目子课题1项;

2.出版(排名前二)学术专著1部,或专利1项;

3.二级论文不于1篇,或发表三级论文不少于3篇。

学科和团队

建设

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:1.参与制定本学科建设规划;参与本学科教研活动。

2.参与指导1名及以上青年教师教学,指导举行一次公开教学,每学期听课不少于2次。

3.参与校级及以上级别的重点学科,或质量工程项目。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:

1.参与制定本学科建设规划;参与本学科教研活动。

2.参与指导1名及以上青年教师教学和科研,每学期听课不少于2次。

3.参与校级及以上级别的重点学科,或质量工程项目,或科研平台项目。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:1.参与制定本学科建设规划;参与本学科教研活动。

2.参与指导1名及以上青年教师撰写本专业学术论文。

3.参与校级及以上级别的重点学科,或科研平台项目。

其他工作

其他工作总量年均不低于40课时,由各二级单位制定。


表5  副高二级(专技6级)第三轮聘期岗位职责具体要求

类型要求       

具体要求

教学为主型

教学科研型

科研为主型

年均教学与

科研工作总量

总量370课时,其中课堂教学不低于216课时、科研不低于30课时。

总量370课时,其中课堂教学不低于144课时、科研不低于50课时。

总量370课时,其中课堂教学不低于108课时、科研不低于90课时。

教学工作

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文;或指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文;或指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文。

3.教学评估良好及以上。

科研成果

完成三年聘期基础科研工作量3×30=90课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与教育部教改课题(排名前五)、或第二参与省级课题1项、或厅(局)级以上课题1项;

2.出版(排名前二)本专业教材或出版学术专著1部;

3.发表三级论文不少于1篇,或四级论文不少于2篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×50=150课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与国家级课题(排名前六),或第二参与省部级课题、国家级项目子课题1项;

2.出版(排名前二)本专业教材或出版学术专著1部,或专利1项;

3.发表三级论文不少于1篇,或发表四级论文3篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×90=270课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与国家级课题(排名前五),或第一参与省部级课题1项,或国家级项目子课题1项;

2.出版(排名前二)学术专著1部,或专利1项;

3.发表三级论文不少于2篇。

学科和团队

建设

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:1.参与制定本学科建设规划;参与本学科教研活动。

2.参与指导1名及以上青年教师教学,参与指导一次公开教学,每学期听课不少于2次。

3.参与校级及以上级别的重点学科,或质量工程项目。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:

1.参与制定本学科建设规划;参与本学科教研活动。

2.参与指导1名及以上青年教师教学和科研,每学期听课不少于2次。

3.参与校级及以上级别的重点学科,或质量工程项目,或科研平台项目。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:

1.参与制定本学科建设规划;参与本学科教研活动。

2.参与指导1名及以上青年教师撰写本专业学术论文。

3.参与校级及以上级别的重点学科,或科研平台项目。

其他工作

其他工作总量年均不低于40课时,由各二级单位制定。

表6   副高三级(专技7级)第二轮聘期岗位职责具体要求

类型要求       

具体要求

教学为主型

教学科研型

科研为主型

年均教学与

科研工作总量

总量360,其中课堂教学不低于216、科研不低于20。

总量360,其中课堂教学不低于144.科研不低于40。

总量360,其中课堂教学不低于108、科研不低于80。

教学工作

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文;指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文;指导学生参加各类技能大赛,或开展实践实训活动。

3.教学评估良好及以上。

1.主讲一门及以上专业课或公共课程。

2.指导学生毕业论文。

3.教学评估良好及以上。

科研成果

完成三年聘期基础科研工作量3×20=60课时,且符合以下条件之一:

1.参与(排名前六)教育部教改课题、或参与(排名前三)省级课题1项、或厅(局)级以上课题1项;

2.出版(排名前三)本专业教材或出版学术专著1部;

3.发表四级及以上论文不少于2篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×40=120课时,且符合以下条件之一:

1.参与(排名前六)国家级课题,或参与(排名前三)省部级课题、国家级项目子课题1项;

2.出版(排名前三)本专业教材或出版学术专著1部,或专利1项;

3.发表三级论文不少于1篇,或发表四级论文2篇。

完成三年聘期基础科研工作量3×80=240课时,且符合以下条件之一:

1.主持或参与国家级课题(排名前六),或参与(排名前二)省部级课题1项,或国家级项目子课题1项;

2.出版(排名前三)学术专著1部,或专利1项;

3.发表三级论文2篇,或发表三级和四级论文各1篇。

学科和团队

建设

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:1.参与制定本学科建设规划;参与本学科教研活动。

2.参与指导1名及以上青年教师教学,参与指导一次公开教学,每学期听课不少于2次。

3.参与校级及以上级别的重点学科,或质量工程项目。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:

1.参与制定本学科建设规划;参与本学科教研活动。

2.参与指导1名及以上青年教师教学和科研,每学期听课不少于2次。

3.参与校级及以上级别的重点学科,或质量工程项目,或科研平台项目。

聘期内在学科和团队建设中符合以下2项条件:

1.参与制定本学科建设规划;参与本学科教研活动。

2.参与指导1名及以上青年教师撰写本专业学术论文。

3.参与校级及以上级别的重点学科,或科研平台项目。

其他工作

其他工作总量年均不低于40课时,由各二级单位制定。

说明:凡属学校确立的研究单位的专业技术七级及以上级别的人员在聘期考核时,可以选择“纯科研类型”,即年均教学与科研工作总量允许全部为科研工作量,对课堂教学分量不作要求。

表7  中级(专技8-10级)第三轮聘期岗位职责具体要求

类型要求       

具体要求

教学为主型

教学科研型

科研为主型

年均教学与

科研工作总量

8-10级总量分别为340、330和320课时,其中课堂教学不低于216课时、科研不低于15课时。

教学工作

1.教学评估合格及以上。

2.主讲一门及以上专业课或公共课程。

科研成果

完成三年聘期基础科研工作量3×15=45课时,且发表四级及以上论文不少于1篇。

学科和团队

建设

1.积极参与本学科教研活动。

2.讲师三级每学年听副高及以上职务教师上课不少于2次,并做好听课记录,总结撰写听课心得1篇。

其他工作

其他工作总量年均不低于60课时,由各二级单位制定。

表8  初级(专技11-13级)第三轮聘期岗位职责具体要求

类型要求       

具体要求

教学为主型

教学科研型

科研为主型

年均教学与

科研工作总量

11-13级工作总量分别为300、290和280课时,其中课堂教学不低于144课时、科研不低于10课时。

教学工作

1.教学评估合格及以上。

2.协助主讲教师讲授一门及以上专业课或公共课程。

科研成果

完成三年聘期基础科研工作量3×10=30课时。

学科和团队

建设

1.积极参与本学科教研活动。

2.每学年听副高及以上职务教师本专业课不少于3次,并做好听课记录,总结撰写听课心得1篇。

其他工作

其他工作总量年均不低于80课时,由各二级单位制定。

六、教学科研岗位聘用程序

(一)公布岗位。学校公布高级岗位数量、受聘条件及岗位职责等。

(二)制定方案。各单位岗位设置与聘用工作小组根据学校设定的岗位聘用条件及聘期职责参考标准,结合本单位的专业特点,制定本单位高级教学科研岗位聘用条件及岗位职责。

(三)申请竞聘。根据各级岗位竞聘条件应聘人员自愿申请,承诺完成相应的岗位职责和聘期目标,并提供聘用所需的相关材料。

(四)单位初评。各单位岗位设置与聘用工作小组对应聘人员的聘用资格和业绩条件进行审核、评审,向校教学科研岗位设置与聘用工作组推荐并排序。

(五)组织评审。校教学科研岗位设置与聘用工作组组织专家评议,提出拟聘人选,报学校岗位设置与聘用工作领导小组审定。

(六)拟聘公示。对拟聘用人员进行公示,公示期为5个工作日。

(七)学校批准。学校会议确定聘用人员名单。

(八)签订合同。受聘者与所在单位、学校签订聘用合同。

七、新进校教师的岗位聘用

(一)新进校教师包括引进的高层次人才、录用的应届毕业生、其他录用人员。

(二)拔尖人才的教师岗位聘用

1.学校将全面考察引进的拔尖人才进校前在国内外从事相关专业技术工作的经历、学术成就、学术影响和学术资历等因素,经校内外同行专家评审,确定其聘用的岗位等级。

2.学校为科研、学科与队伍建设特别需要的拔尖人才设立特设岗位。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制。学校特设岗位须报人保厅批准。特设岗位在完成工作任务后,根据规定的程序予以核销。

(三)录用应届统招毕业生的教师岗位聘用

1.获得博士学位的应届统招毕业生,试用期满经考察能胜任和履行讲师职责的,可聘中级三级岗位。

2.获得硕士学位的应届统招毕业生,试用期满经考察能胜任和履行初级一级岗位职责的,可聘初级一级岗位。

(四)其他录用人员的教师岗位聘用

其他录用人员包括外单位调入人员、博士后出站人员及回国人员等。

1.其他录用人员原则上按所具备的相应专业技术职务任职基本条件、学术水平和能力聘用到相应的正高四级岗位、副高三级岗位、中级三级岗位、初级二级岗位。

2.在原工作单位已聘中级岗位且具有博士学位的新录用人员、在原工作单位已聘初级岗位具有硕士学位的新录用人员,可按试用期满的应届统招毕业生直接聘用相应教师岗位。

3.业绩优秀并取得高级专业技术资格的博士后出站人员可直接聘用到副高三级岗位。

4.对有较大专业技术成就的录用人员,学校在全面考察其进校前在国内外从事相关专业技术工作的经历、学术成就、学术影响和学术资历等因素,通过校内外同行专家评审,可聘用较高等级的教师岗位。

八、其他

(一)新录用的统招毕业生的专业技术岗位聘用

 1.具有硕士研究生学历学位、试用期满后经考察能胜任和履行初级一级岗位职责的,可聘用到初级一级岗位。

 2.具有博士研究生学位、试用期满后经考察能胜任和履行中级三级岗位职责的,可聘用到中级三级岗位。

(二)其他录用人员及聘期内转岗人员的专业技术岗位聘用

1. 在原工作单位已聘初级岗位且具有硕士学位的新录用人员、原曾受聘初级专业技术职务且具有硕士学位的转岗人员,可按试用期满的应届统招毕业生直接聘用到相应专业技术岗位。

2.在原单位已聘专业技术职务的调入人员,可按原聘专业技术职务参加本轮岗位聘用。

3.对少数有较大专业技术成就和贡献的录用人员,学校将全面考察其进校前在国内外从事相关专业技术工作的经历、成就、影响与资历等因素,经校内外同行专家评审,确定其聘用的专业技术岗位等级。

(三)独立研究机构的专职科研岗位的聘用条件及岗位职责按科研为主型规定执行。特殊情况可以不作教学工作量要求,但需要完成教学科研工作总量。

本实施细则由学校岗位设置与聘用工作领导小组办公室负责解释。


附件二:

其他专业技术岗位设置与聘用实施细则

其他专业技术岗位是指从事教学科研工作以外的其他专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位,包括实验技术、图书档案、工程技术、会计、审计、编辑出版和医疗卫生等专业技术岗位,主要在教学教辅单位、科研机构及业务处室设置。为做好其他专业技术岗位的设置与聘用工作,根据《威尼斯人官网第三轮岗位设置与聘用管理实施办法》,特制订本实施细则。

 一、其他专业技术岗位设置

(一)依据《实施办法》,学校其他专业技术岗位设置数量控制在岗位总量的20%之内。

(二)其他专业技术岗位分为高级岗位、中级岗位、初级岗位3个层级、共10级岗位。

1.高级岗位3个等级,即专业技术五至七级岗位。

2.中级岗位3个等级,即专业技术八至十级。

3.初级岗位3个等级,即专业技术十一至十三级,其中十三级是员级岗位。

二、其他专业技术岗位的聘用条件

(一)基本条件

1.遵守宪法和法律,具有良好的学风、学术道德和合作精神,符合国家关于相应专业技术岗位的基本任职条件。

2.具有与其他专业技术岗位对应的专业技术职称。

3.具备与履行岗位职责相适应的学术、技术水平和工作能力。

(二)其他专业技术各级岗位聘用条件

1.副高一级(专业技术五级)

申报副高一级应具备以下条件之一:

(1)已受聘副高一级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

(2)已受聘副高二级职务三年及以上(即2014年1月及以前),且上一聘期考核结果为称职及以上,且具备以下条件者:

①专业技术能力强、工作质量高、满负荷;

②主持或参与学校或部门相关技术工作规程、规章的制定、修改和实施;

③指导和培养副高级以下专业技术人员提高专业技术水平,完成岗位工作任务;

④积极开展科学研究,在本专业领域取得较好的研究成果。(研究成果是指纳入学校科研奖励的各类成果,以下同)。

2.副高二级(专业技术六级)

申报副高二级应具备以下条件之一:

(1)已受聘副高二级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

(2)已受聘副高三级职务五年以上(即2012年1月及以前),且上一聘期考核结果为称职及以上等级的,具备以下条件者:

①有较强的专业技术能力,专业技术工作质量较高、满负荷;

②参与学校或部门相关技术工作规程、规章的制定、修改和实施;

③参与指导和培养副高级以下专业技术人员提高专业技术水平,完成岗位工作任务;

④开展科学研究,在本专业领域取得一定的研究成果。

3.副高三级(专业技术七级)

申报副高三级应具备以下条件之一:

(1)已受聘副高三级职务,且上一聘期考核结果为称职及以上者。

(2)已取得副高专业技术资格,且上一聘期考核结果为称职及以上等级的,具备以下条件者:

①有较强的专业技术能力,专业技术工作满负荷;

②参与学校或部门相关技术工作规程、规章的制定、修改和实施;

③任现职(中级)以来,在本专业领域取得一定的研究成果。

4.中级及以下其他专业技术岗位聘用条件

(1)申报聘用原级的条件是:上轮聘期考核结果为称职及以上。

(2)申报晋升一级聘用的条件是:现聘职务已三年及以上(即2014年1月及以前),且上轮聘期考核结果为称职及以上。

5.不受资历限制申报晋级竞聘条件

可参照教学科研岗位该条规定的内容对待。

三、其他专业技术人员岗位职责

(一)其他专业技术人员岗位职责

1.服务育人,为人师表,关爱师生,依法执业,保持履职的廉洁性。

2.注重学习,钻研业务,不断提高技术能力和水平,严格遵守技术规范和规章,较好地完成工作任务。

3.开展科学研究,恪守学术道德,不断提高自身科研能力和学术水平,在本专业领域取得较好的研究成果,其完成的科研工作量不低于同级别教学科研型岗位人员的30%。

4.做好本职工作,及时完成领导交办的其他工作。

(二)其他专业技术人员岗位职责的具体要求

其他专业技术人员岗位职责的具体要求由所在部门根据岗位级别、工作性质和任务,按照满负荷工作要求制定,报校其他专业技术岗位设置与聘用工作组审定、校岗位设置与聘用工作领导小组批准后落实。

四、其他专业技术岗位竞聘办法

(一)自主申报,全员竞聘。根据岗位聘用条件,全体人员自己申报,竞争上岗。

(二)竞聘计分,专家评审。根据2014-2016年工作业绩,按照竞聘计分办法进行统计,然后组织专家进行评审。

(三)逐级评审,合理聘用。评审时从高级到低级逐级评审,实行合理聘用。

1.符合晋级申报条件的,晋级落选后可以保级。

2.申请续聘的,竞聘落选后降一级聘用。

3.特殊情况下,上一聘期考核基本称职的人员可以申请参加本级竞聘(但上一聘期本级考核称职及以上的人员优先),竞聘落选后受聘下一级岗位。

4.上一聘期考核不称职的人员,一律降一级聘用。      

5.55周岁及以上(即1961年12月31日以前出生)其他专业技术人员符合申报条件的可以保级。

五、其他专业技术岗位聘用程序

(一)公布岗位。学校公布各级岗位数、岗位职责及聘用条件等事项。

(二)制定方案。各单位岗位设置与聘用工作小组根据学校设定的岗位聘用条件及聘期职责参考标准,结合本单位的专业特点,制定本单位其他专业技术岗位聘用条件及岗位职责。

(三)申请竞聘。根据各级岗位竞聘条件应聘人员自愿申请,承诺完成相应的岗位职责和聘期目标,并提供聘用所需的相关材料。

(四)单位初评。各单位岗位设置与聘用工作小组对应聘人员的聘用资格和业绩条件进行审核、评审,向校教学科研岗位设置与聘用工作组推荐并排序。

(五)组织评审。校教学科研岗位设置与聘用工作组组织专家评议,提出拟聘人选,报学校岗位设置与聘用工作领导小组审定。

(六)拟聘公示。对拟聘用人员进行公示,公示期为5个工作日。

(七)学校批准。学校会议确定聘用人员名单。

(八)签订合同。受聘其他专业技术岗位人员与学校签订聘用合同。

六、其他

(一)新录用的统招毕业生的专业技术岗位聘用

1.具有硕士研究生学历学位、试用期满后经考察能胜任和履行初级一级岗位职责的,可聘用到初级一级岗位。

2.具有学士学位、试用期满后经考察能胜任和履行初级二级岗位职责的,可聘用到初级二级岗位。

3.统招大专及以下毕业生,实行一年见习期;见习期满后经考察能胜任和履行初级三级岗位(员级岗位)职责的,聘用到初级三级岗位(员级岗位)。

(二)其他录用人员及聘期内转岗人员的专业技术岗位聘用

1. 在原工作单位已聘初级岗位且具有硕士学位的新录用人员、原曾受聘初级专业技术职务且具有硕士学位的转岗人员,可按试用期满的应届统招毕业生直接聘用到相应专业技术岗位。

2.在原单位已聘专业技术职务的调入人员,可按原聘专业技术职务参加本轮岗位聘用。

3.对少数有较大专业技术成就和贡献的录用人员,学校将全面考察其进校前在国内外从事相关专业技术工作的经历、成就、影响与资历等因素,经校内外同行专家评审,确定其聘用的专业技术岗位等级。

(三)专职辅导员纳入其他专业技术岗位系列。职辅导员岗位的聘用条件及岗位职责由学工处根据学校核定的岗位数及结构比例,结合辅导员队伍实际情况及建设规划另行制定。

本实施细则由学校岗位设置与聘用工作领导小组办公室负责解释。


附件三:

管理岗位设置与聘用实施细则

学校管理岗位是指担负各级领导职责或管理任务的工作岗位,包括学校各党群部门、行政部门、业务单位、教学和科研机构(中心、室)和直属等单位以及其他内设机构(以下简称各单位)的党务或行政性工作岗位。为规范学校各单位管理架构的设置,做好管理岗位的设置与聘用工作,根据《威尼斯人官网第三轮岗位设置与聘用管理实施办法》,制订本实施细则。

一、管理岗位设置

学校设管理岗位72个,管理岗位分为高级职员岗位、中级职员岗位和初级职员岗位。

1.高级职员岗位分为4个等级,分别对应管理三至六级职员岗位,其中设置三级岗位2个、四级岗位5个、五级岗位22个、六级岗位13个。

2.中级职员岗位分为2个等级,分别对应管理七级、八级职员岗位。其中设置七级岗位14个、八级岗位15个。

3.初级职员岗位分为2个等级,分别对应管理九级、十级职员岗位,其中设置九级岗位1个。

二、管理岗位聘用条件

(一)管理岗位聘用的基本条件

1.热爱祖国,拥护党的领导,执行党的路线、方针、政策,遵守国家的各项法律法规;热爱教育事业,贯彻党的教育方针,熟悉高等教育政策、法规;具有履行岗位职责所需要的理论水平、政策水平、管理水平、组织能力和写作能力;具有良好的职业道德和服务意识。

2.管理岗位一般应具有大学专科及以上文化程度,其中八级及以上职员岗位一般应具有大学本科及以上文化程度。

3.上一聘期考核结果为称职及以上等次。

(二)各级岗位聘用条件

1.三、四级职员任职条件

(1)由江西省委组织部任命的校级正职领导直接聘为管理岗位三级职员。

(2)由江西省委组织部任命的校级副职领导直接聘为管理岗位四级职员。

2.五级职员任职条件

(1)在学校上一轮岗位设置与聘用工作中已聘为管理岗位五级职员。

(2)在有岗位空缺的情况下,其他申请五级职员岗位的人员必须为经学校任命的正处级干部。

3.六级职员任职条件

(1)在学校上一轮岗位设置与聘用工作中已聘为管理岗位六级职员。

(2)在有岗位空缺的情况下,其他申请六级职员岗位的人员必须为经学校任命的副处级干部。

4.七级职员任职条件

(1)在学校上一轮岗位设置与聘用工作中已聘为管理岗位七级职员。

(2)在有岗位空缺的情况下,其他申请七级职员岗位的人员必须为经学校任命的正科级人员。

5.八级职员任职条件

(1)在学校上一轮岗位设置与聘用工作中已聘为管理岗位八级职员。

(2)在有岗位空缺的情况下,其他申请八级职员岗位的人员必须为经学校任命的副科级人员。

6.九级职员任职条件

申请九级职员岗位的人员须具备承办具体行政事务工作或一般性业务工作的能力,能参与起草一般性公文或撰写公务性公文,初步掌握并运用现代化办公管理手段,并符合以下条件之一:

(1)聘用在十级职员岗位工作满3年,年度考核称职;

(2)获得大学本科、研究生学历,试用期满,考核称职。

7.十级职员任职条件

申请十级职员岗位的人员须了解本岗位的工作职责和特点,基本掌握履行岗位职责所需的理论知识、技能和方法,具有一定的文字和语言表达能力,并且获得大学专科学历,试用期满,考核称职。

三、管理岗位职责

(一)管理岗位职责

1.管理育人,为人师表,关爱师生,依法办事,敢于担当,保持履职的廉洁性。

2.注重学习,不断提高管理能力和水平,制订、完善和遵守各项规章制度,规范管理,提高效率,更好地保障管理工作的公平、公正。

3.勤于调研、思考和总结,对本岗位的工作能够提出新的思路和建议;积极参与文稿的起草,撰写工作总结、调查报告、管理工作论文等工作。

4.做好本职工作,及时完成领导交办的其他工作。

(二)管理岗位职责的具体要求

管理岗位职责的具体要求由所在部门根据岗位级别、工作性质和任务,按照满负荷工作要求制定,报校管理岗位设置与聘用工作组审定、校岗位设置与聘用工作领导小组批准后落实。

四、管理岗位聘用程序

管理岗位的聘用工作由学校管理岗位设置与聘用工作组负责,由组织部和人事处按照干部人事管理权限组织实施。

(一)公布聘用岗位职数、任职条件;

(二)个人申请应聘;

(三)应聘人所在单位签署意见;

(四)学校管理岗位设置与聘用工作组组织审议;

(五)学校岗位设置与聘用工作领导小组拟定聘用人选;

(六)公示;

(七)学校会议审定;

(合)签订聘用合同。

五、其他

本实施细则由学校岗位设置与聘用工作领导小组办公室负责解释。


附件四:

工勤技能岗位设置与聘用实施细则

工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障和服务等职责的工作岗位。为做好工勤技能岗位设置与聘用工作,根据《威尼斯人官网第三轮岗位设置与聘用实施办法》,特制定本实施细则。

一、工勤技能岗位设置

(一)学校设置工勤技能岗位38个。其中一级、二级、三级岗位总量控制在工勤技能岗位总量的25%以内,一级、二级岗位总量控制在工勤技能岗位总量的5%以内。

(二)工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位分为五个等级,现行高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。学校暂不设工勤技能一级岗位。二至五级岗位按5:20:40:35的比例,即工勤技能二级2个,工勤技能三级8个,工勤技能四级15个,工勤技能五级和普工岗位13个。普通工岗位不分等级。

二、技术工岗位聘用条件

(一)工勤技能岗位基本任职条件

1.遵守宪法和法律,具有良好的品行。

2.具备岗位所需的专业能力、技能水平和身体条件。

3.首轮聘期考核结果为称职及以上等次。

(二)各级岗位聘用条件

1.工勤技能二级岗位,应在本工种三级岗位工作满5年,并通过技师技术等级考评;

2.工勤技能三级岗位,应在本工种四级岗位工作满5年,并通过高级工技术等级考评;

3.工勤技能四级岗位,应在本工种五级岗位工作满5年,并通过中级工技术等级考评;

4.工勤技能五级岗位,应是学徒期满已转正定级,或者是具有职高(不含两年制职高)、技校、中专及以上学历,且在工勤技能岗位工作并通过初级工技术等级考核。

5.工勤技能岗位不同等级岗位的具体条件,按照国家和省相关政策规定,根据岗位的职责任务、工勤技术水平要求等因素确定。

三、工勤技能岗位职责

(一)工勤技能岗位职责

1.服务育人,为人师表,关爱师生,保持履职的廉洁性。

2.熟悉业务,遵守有关岗位的安全工作条例,保证劳动安全。

3.做好本职工作,及时完成领导交办的其他工作。

(二)工勤技能岗位的具体要求

工勤技能岗位的具体要求由所在部门根据岗位级别、工作性质和任务,按照满负荷工作要求制定,报校工勤技能岗位设置与聘用工作组审定、校岗位设置与聘用工作领导小组批准后落实。

四、工勤技能岗位聘用程序

(一)公布岗位。学校公布工勤技能岗位职数、任职条件等。

(二)申请应聘。根据岗位情况,应聘人向其所在单位岗位设置与聘用工作组提出聘用申请。

(三)组织审议。各单位岗位设置与聘用工作组根据不同级别的工勤技能岗位任职要求,结合具体工作岗位工作任务和特点,形成拟聘意见,报校工勤技能岗位设置与聘用工作组审议。

(四)结果公示。单位公示拟聘用人员,公示期为5个工作日。

(五)学校审定。校岗位设置与聘用工作领导小组审核后,报学校会议审定。

(六)签订合同。受聘者与学校签订聘用合同。

五、其他

本实施细则由学校岗位设置与聘用工作领导小组办公室负责解释。


威尼斯人官网专业技术职务第三轮竞聘计分办法

一、聘期考核计分         

根据聘期考核结果分别计分。聘期考核基本称职的计2分,称职的计5分,优秀的计8分。

聘期考核不称职的,不参加竞聘,不计分

二、学术任职或称号计分(满分6分)

1.国务院政府津贴获得者、国家级百千万人才人选、国家级教学名师、国家一级学会副理事长(含秘书长)及以上职务者,相当于上述职务或称号的其他人员。(6分)

2.省政府津贴获得者、省千百万人才人选、省高校学科带头人、省级教学名师、国家一级学会常务理事、省一级学会副理事长(含秘书长)及以上职务者、博士生导师,相当于上述职务或称号的其他人员。(4分)

3.省高校中青年骨干教师、国家一级学会理事、省一级学会常务理事、省二级学会副理事长(含秘书长)及以上、硕士生导师,相当于上述职务或称号的其他人员。(2分)

说明:因考核或其他原因,已被撤销上述职务或称号的,不计分。

三、荣誉称号计分(满分6分)

聘期内获得以下荣誉的,按不同级别计分:

1.获国家、省(部)、市(厅)、校级综合性奖励(详见分表1),分别加6、4、2、1分,单项性奖励折半计分。同一奖项连续三次获同等级奖励,可提高一个等级加分,只计最高奖励分,不累计加分。

2.省(部)级奖指省委、省政府、国家各部委等政府部门授予的奖励;市(厅)级奖指市委、市政府、省委(政府)各职能部门等政府部门授予的奖励;校级奖指学校党委或行政授予的奖励。市委(政府)各职能部门和县委、县政府的奖励可视同校级奖。

四、基本情况计分(30分)

1.工龄计分:满分为3分。每年计0.1分,3分封顶。

2.高校校龄计分:满分为2分。每年计0.1分,2分封顶。

3.学历学位计分:满分为5分。按资历终算时间时本人所获得的国家承认的最高学历学位进行计分,不累计加分。获博士研究生学位、学历证5分,获博士研究生学位或学历证4.5分;获硕士研究生学位、学历证3.5分,获硕士研究生学位或学历证3分;获本科毕业、学历学位2.5分,本科毕业或学士2分;获专科学历1.5分,中专及以下1分。以前没有实行学位制的毕业生视同已取得相应学位。

4.任职年限计分:满分为20分。按申报人取得职称或现任职务(含转聘前同级职务)年限计算。参评人员的任职年限计算从取得资格或任职时间起,每年加2分,20分封顶。其中,竞聘中级三级、副高三级和正高四级的人员,其任职年限从取得资格的当年起算,至2016年止;竞聘中级二级、一级,副高二级、一级,正高三级的人员,其任职年限从受聘现任职务的当年起算,至2016年止。

以上年限均按连头接尾计算,不足1年按1年计算。

五、教学工作业绩考评计分

(一)教学工作量计分:教学工作量基本分为12分,满分为20分

1.教学工作量的计算

(1)教学工作量是指列入人才培养方案的课程教学、实践实训、毕业论文(设计)指导,以及教育培训、旅游管理培训等教学工作,以标准课时为计算单位。每年教学工作量计算按当年学校教学工作量计算办法执行。

(2)教学工作量计算年限为本聘期三年,计算年均教学工作量。

(3)教师下基层锻炼、扶贫、公出、经学校批准从事校办产业工作、外出进修及产假等法定假期内未承担教学工作任务的,可相应冲减应上课学年数。

2.教学工作量的计分

(1)专职教师年均基本课时达200课时,双肩挑教师年均达60课时,和其他专业技术人员得基本分12分,未满基本课时的,按每1课时0.02分扣基本分;超过基本课时,按每1课时加0.02分计算,8分封顶。

(2)经学校批准外出学习而教学工作量计算年限内无教学工作量的申报人员,给基本分。

(二)教学质量评估计分:满分为5分

教学评估等级得分:优秀5分,良好3分,合格1分,不合格0分。

(三)教学研究计分

教学研究由教改课题、教学质量工程、教学比赛获奖及社会实践活动获奖四部分组成。

1.教改课题立项按相应分值的30%计算,结项按相应分值的70%计算。

2.教学质量工程项目分级别计分,其标准见《教学业绩考评计分标准表》(分表3)。

3.教学比赛获奖。是指集体获奖(由教育部、教育厅开展的比赛项目。如教学成果奖、优秀多媒体教学课件奖、优秀教材奖等,省级教学成果按省级集体获奖一类标准计分,其它省级集体获奖按省级二类标准计分)和个人教学获奖(优秀主讲教师、教学技能奖、讲课比赛等)。

4.社会实践活动获奖。教师直接指导的学生参加市、厅级以上宣传、文化、艺术(含音乐家协会、美术家协会、作家协会、摄影家协会、舞蹈家协会、书法协会及学校认定的比赛项目)、体育、广电、教育主管部门组织的活动获个人或团体奖项,按下列标准计分(有文件规定的按文件执行):获国家级一、二、三等奖(或第一、二、三名),按省级集体获奖二类标准一、二、三等奖计分;获省级一、二、三等奖(或第一、二、三名),按市、厅级集体获奖一、二、三等奖(多名教师指导的须列前3名);获市、厅级一、二、三等奖(或第一、二、三名),按校级集体获奖一、二、三等奖(多名教师指导的须列前3名)只计一次最高奖励分,不累计加分。在认定业绩条件时,可按省有关文件规定的科研成果奖认定。

经学校选派参加省、厅政府部门重大实践活动,教师本人所获得的奖励按照教师指导学生获奖计分办法执行,但不受封顶限制。

六、科研成果计分

1.科研成果计分:申报人员按实际累计加分计算。

2.获得科研项目及科研成果奖计分,其标准见《科研成果考评计分标准表》(分表4)。科研项目立项按相应分值的30%计算,结项按相应分值的70%计算。

3.科研论文分级别计分,其标准见《科研成果考评计分标准表》(分表4)。

属正式出版和公开发表的学术论文、论著才计分,正式发表的学术论文系合作的,按比例计分。

(1)论文字数:理工科一般不少于2000字,文科不少于3000字,与本人申报专业不相符的论文不计入规定的数量。

(2)凡在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑及网络版”上发表的论文以及论文集收录的论文(除非被SCI、EI或正式出版的国际会议论文集收录)均不计分,只供参考。

4.艺术类专业技术人员其创作的在专业刊物上发表(或参加省级以上宣传、文化、艺术主管部门主办的展览会、音乐会或在全国公开征集活动中被采用)的高水平艺术作品,视同相应层次的论文计分。艺术类教师作品集不作为论文数计算,如属正式出版的个人专集,经评审会专家认定,可视为论著。

5.专著、译著、编著、教材的计分,其标准见《科研成果考评计分标准表》(分表4)。

译著按专著相应计分标准的60%计分,编著按统编教材相应计分标准计分,科普读物按自编教材各栏分值的50%计算。出版的统编教材和自编教材计分应有区别。统编教材系指由国家各部委、省教育厅组织编写的高校教材(以版权页的说明或委托书为准)。其余的均系自编教材。5万字以下(不含5万字)的教材不计算科研分,5-10万字(不含10万字)按50%计算科研分,10万字(含10万字)以上的按100%计算科研分。

6.应用科技成果的加分。通过省厅以上科技部门技术鉴定的本人应用科技成果,可根据为学校取得经济效益的情况予以加分,按取得纯利1分/万元计算。以学校财务收入凭据为准。

7.获得标准技术和专利的加分。通过国内外专利审批部门批准的技术发明专利获得者,可根据下列情况计分:

(1)在科研课题结题基础上获得的技术专利,属创造发明的在原得分基础上加1.2分,属实用新型的在原得分基础上加0.8分。

(2)直接申请获得的技术发明专利按完成科研项目中“国内首创”计分标准计分;如属实用新型的,按完成科研项目中“国内先进”计分标准计分。

(3)获国家级标准按发明专利计分,省级标准按实用新型专利计分。

8.艺术、体育类教师个人参加省级以上宣传、文化、艺术(含音乐家协会、美术家协会、作家协会、摄影家协会、舞蹈家协会、书法协会及学校认定的比赛项目)、体育、广电、教育主管部门主办的音乐会(含演奏、舞蹈)、展览会、体育竞赛,获国家级一、二、三等奖(或第一、二、三名),视同省(部)级科研成果一、二、三等奖;获省级一、二、三等奖(或第一、二、三名),视同厅级科研成果一、二、三等奖。

9.重点学科、科研平台项目的计分,获批准按25%计分,中期检查通过按25%计分,评估验收合格按50%计分。


专业技术职务竞聘评审计分标准(总表)

 指 标

计分标准

计 分 说 明

基本分

加分


聘期考核

聘期考核基本称职

2



聘期考核称职

5



聘期考核优秀

8



学术任职

6分

学术任职(满分6分)



国家、省级学术职务或称号最高加分分别为6、4分。同时获得二项及以上加分的,按最高项计分,不累计加分。

荣誉称号

6分

荣誉称号(满分6分



聘期内获国家、省、市、校级综合性奖,分别加6、4、2、1分,单项性奖折半计分。连续三次获同等级奖励,可提高一个等次加分,不累计加分。

基本

情况30分

工龄(满分3分)



每年计0.1分,3分封顶

高校校龄(满分2分)



每年计0.1分,2分封顶

学历学位(满分5分)



获博士研究生学位、学历证5分,获博士研究生学位或学历证4.5分;获硕士研究生学位、学历证3.5分,获硕士研究生学位或学历证3分;本科毕业、学历学位2.5分,本科毕业或学士2分,专科学历1.5分,中专及以下1分。

任职年限(满分20分)


2分/年

参评人员的任职年限计算从获得资格或任职当年起算,每年加2分,20分封顶。

教   学

教学

研究

成果

正高



按实际累计计分,不封顶

副高



满分13分,封顶

中级



满分10分,封顶

教学

工作量

(满分20分)

12

0.02分/每超1课时

专职教师年均基本课时达200课时,双肩挑教师年均达60课时,和其他专业技术人员得基本分,超过部分按超课时加分,满分为20分。未满教学基本课时的按每差一课时扣0.02分。

教学评估

(满分5分)



学校教学评估:优秀5分,良好3分,合格1分,不合格0分

科研

成果

正高



按实际累计计分,不封顶

副高



满分20分,封顶

中级



满分10分,封顶

其他专技人员



满分5分,封顶


学术任职与荣誉计分标准表(分表1)

(满分12分)

一级指标

二级指标

计  分 内 容

分数

标准

备注

学术任职学术影响及荣誉称号

学术任职及学术影响    6分

1.国务院政府津贴获得者、国家级百千万人才人选、国家级教学名师、国家一级学会副理事长(含秘书长)及以上职务者,相当于上述职务或影响的其他人员。(6分)

6

本项不累计加分,按最高级别计分。

2.省政府津贴获得者、省千百万人才人选、省级教学名师、兼职博导、省高校学科带头人、省一级学会副理事长(含秘书长)及以上职务者、国家一级学会常务理事,相当于上述职务或影响的其他人员。(4分)

4

3.省高校中青年骨干教师、兼职硕导、国家一级学会理事、省一级学会常务理事、省二级学会副理事长(秘书长)及以上,相当于上述职务或影响的其他人员。(2分)

2

聘期内获

荣誉称号 6分

获国家级有突出贡献的中青年专家、师德标兵、劳动模范、优秀(模范)教师、优秀教育工作者、优秀班主任(辅导员)等

6

本项不累计加分,按最高级别计分。单项性奖折半计分。连续三次获同等级奖励,可提高一个等次加分。

获省部级有突出贡献的中青年专家、劳动模范、师德标兵、优秀(模范)教师、优秀教育工作者、全省优秀班主任(辅导员)等

4

获市(厅)级有突出贡献的中青年专家、劳动模范、师德标兵、优秀(模范)教师、优秀教育工作者、优秀班主任(辅导员)等

2

校级优秀(模范)教师、师德标兵、优秀(先进)教育工作者、优秀班主任(辅导员)等

1


基本情况计分标准表(分表2)

(满分30分)

项目

最高分值

计 分 内 容

计 分 办 法

层  次

分数标准

工龄

3

工作年限


每年计0.1分,3分封顶

高校校龄

2

高校工作年限


每年计0.1分,2分封顶

学历学位

5

按资历终算截止时间时本人所获得的国家承认最高学历学位进行计分,不累计分。

获博士研究生学位和学历证

5分

获博士研究生学位或学历证

4.5分

获硕士研究生学位和学历证

3.5分

获硕士研究生学位或学历证

3.分

大学本科毕业并获学士学位

2.5分

本科毕业或学士

2分

大学专科毕业

1.5分

中专毕业及以下

1分

任职年限

20

现任职务(含转聘前同级职务)聘任年限或现任职称年限。

参评人员的任职年限计算从资格取得或任职当年起,每年加2分,20分封顶。

教学业绩考评计分标准表(分表3)

考核指标

排 名

计分标准

计分说明

国家级

省级重点

省级一般

校级


教学

教学研究

教改

课题

(每项)

主持人

6

3

2

0.6

1.同一内容就高分计算,不累计加分。

2.成果奖励以下发文件和证书为准,时间以证书为准。

3.省级教学成果奖按省级集体获奖一类标准计分,其他省级集体获奖按省级二类标准计分。

4.完成项目以鉴定证书时间为准。

第1协作人

3

1.5

1

0.3

第2、3协作人

1.8

0.9

0.6

0.1

第4、5协作人

0.9

0.45

0.3


教学质量工程项目(精品课程、教学团队、人才培养模式创新实验区等)


国家级

省级

校级


带头人

8

4

1.2


第1协作人

4

2

0.6


第2、3协作人

2.4

1.2

0.2


第4、5协作人

1.2

0.6

0.1


集体获奖

(由教育部、教育厅开展的比赛项目。如教学成果奖、优秀多媒体教学课件奖、优秀教材奖等)


省  级

厅级

校级


一类

二类






第1完成人

6

4

2

3

2

1.5

1.5

1

0.6

1

0.5

0.3


第2、3完成人

3

2

1

1.5

1

0.8

0.8

0.6

0.3

0.5

0.3

0.1


第4、5完成人

1.5

1

0.5

1

0.6

0.4

0.4

0.2

0.1





个人获奖(优秀主讲教师、教学技能奖、讲课比赛等)

国家级

省部级

厅级

校极

分等次的教学获奖,一、二、三等分别按对应级别分值的100%、60%、30%计分,三等以下奖不计分;连续三次获同等级奖励,可提高一个等级加分,不累计加分。

4

3

2

1

教学工作量

(满分20分)

基本分

加 分

专职教师年均达200课时,双肩挑人员年均达60课时,和其他专业技术人员可得基本分。超过部分按超课时加分,满分为20分。未满教学基本课时的按每差一课时扣0.02分。

12分

0.02分/每超1课时

教学评估

(满分5分)

优秀5分,良好3分,合格1分,不合格0分

科研业绩考评计分标准表(分表4)

计分项目

级别与对应分值

备注













































































































































子项

一级

二级

三级

四级

五级

1.正高职务四级论文累计计分最高为2分,副高职务四级论文累计计分最高为3分,中级职务四级论文累计计分最高为4分。

2.同一内容不重复计分。

3.成果奖励以下发文件和证书为准,时间以证书为准。

4.完成科研项目鉴定等级以鉴定证书为准。

5.国家级一类科研项目指国家自然科学基金委、国家社科规划及科技部项目;二类科研项目指全国教科规划、艺科规划及教育部各类项目。

6.省级一类科研项目指省自然科学基金委、省社科规划及科技厅项目;二类科研项目指省教科规划、艺科规划及教育厅各类项目。













































































































































发表学术论文

(每篇)

5

2.5

1.2

0.6

0.3













































































































































合作论文按以下比例计分:2人合作:60%、40%;3人合作:50%、30%、20%;4人合作:50%、30%、10%、10%;5人合作:50%、20%、10%、10%、10%;6人合作:50%、10%、10%、10%、10%、10%。超过6人合作的论文,排在第六(不含第六)后面的作者不计分。














































































































































著作(部)

独著

合著














































































































































10(国家权威10分,地方7分)

10(国家权威10分,地方7分),分配按合作论文分配














































































































































教材

(本)


总分

主编

副主编

作者

说明














































































































































统编

7

2.1

1.4

3.5

主编、副主编、作者按30%、20%、50%分配,若主编、副主编有多人,由多个主编、副主编均分相应科研分;如果没有副主编或作者,主编不能累加副主编或作者的科研分;有多位作者的,按其编写字数权重计算作者分。














































































































































自编

5

1.5

1

2.5














































































































































科研成果奖(每项)

级别

国家级

省部级

  厅级

校级





































































































































科技三大奖

哲学社科奖

教育部科技、社科奖、省科技三大奖

省社联社科奖

一等

二等

三等

一等

二等














































































































































一等

二等

二等

三等























































































































































第一完成人

20

7

16

8

4

8

4

2

4

2

1

1.2

0.6

0.3














































































































































第2、3完成人

9

7

5

8

6

4

6

4

2

4

2

1

2

1

0.5

0.5

0.3















































































































































第4、5完成人

5

4

3

4

3

2

3

2

1

2

1

0.5

1

0.5

0.2

















































































































































科研项目

(每项)


国际

水平

国内

首创

国内

先进

其他














































































































































国家级

省级

厅级

校级














































































































































一类

二类

一类

二类





















































































































































主持人

3

2

1

12

6

4

2

1

0.6














































































































































第一协作人

*由省级(含省级)以上科研管理部门组织鉴定的成果达上述水平主持人给予相应加分

2.5

2

1.5

1

0.6

0.3














































































































































第2、3协作人

2

1.5

1

0.6

0.3

0.1














































































































































第4、5协作人

1.5

1

0.6

0.3

0.1















































































































































重点学科


省级

校级

每个重点学科各个研究方向的前三名参加计分,同一人员在同一项目中就高分计算,不累计加分。重点学科、科研平台项目获批准按25%计分,通过中期检查按25%计分,评估验收合格按50%计分。科研平台项目计分标准参照教学质量工程项目计分。













































































































































带头人

5

2













































































































































研究方向第1成员

2

0.6













































































































































第2成员

1.2

0.2













































































































































第3成员

0.6

0.1














































































































































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